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Soliquo-solutions familiales et pratiques du quotidien
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Routines visuelles pour les temps de préparation collective : répétitions, réunions, ateliers
Introduction
Les temps de préparation collective — répétitions de spectacle, réunions de parents, ateliers intergénérationnels — sont des moments clés pour organiser, coopérer et anticiper. Mais ils peuvent aussi générer stress, confusion ou désengagement, surtout chez les enfants ou les personnes en situation de handicap. Les routines visuelles permettent de structurer ces temps, de les rendre accessibles et motivants, tout en favorisant la participation active. Dans cet article, découvrez comment créer des routines visuelles pour les préparations collectives, duplicables dans chaque contexte familial, scolaire ou communautaire.
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1. Pourquoi structurer les préparations collectives avec des routines visuelles
Les routines visuelles permettent :
- De clarifier les objectifs et les étapes
- De réduire les tensions liées à l’organisation
- De favoriser la coopération et l’engagement
- De renforcer l’autonomie dans les tâches collectives
👉 Voir notre guide : https://www.soliquo.com/guides/atelier-visuel
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2. Les étapes clés d’une routine de préparation collective
Exemple de séquence :
- Accueil et installation
- Présentation des objectifs ou du programme
- Répartition des rôles ou des tâches
- Réalisation des activités ou répétitions
- Clôture et rangement
👉 Module à imprimer : https://www.soliquo.com/modules/routines-preparation
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3. Utiliser des pictogrammes pour visualiser les rôles et les étapes
Les pictogrammes aident à :
- Identifier les rôles (animateur, participant, observateur)
- Visualiser les étapes (écouter, faire, ranger, partager)
- Créer un repère collectif et motivant
👉 Téléchargez nos pictos : https://www.soliquo.com/ressources/pictos-cooperation
🌐 Juice link : https://www.arasaac.org – Pictogrammes libres et accessibles
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4. Créer un tableau de répartition des tâches ou des rôles
Exemples :
- Préparer le matériel
- Accueillir les participants
- Animer une séquence
- Ranger ou clôturer
👉 Tableau à personnaliser : https://www.soliquo.com/ressources/tableau-atelier
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5. Intégrer les préparations dans les routines hebdomadaires
Exemples :
- Mardi : réunion → préparation → affichage des rôles
- Jeudi : répétition → routine d’accueil → activité → retour au calme
👉 Voir nos routines visuelles : https://www.soliquo.com/modules/routines-visuelles
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6. Adapter la routine selon l’âge et les besoins
Pour les 3–6 ans : pictos simples, participation guidée
Pour les 7–10 ans : pictos + texte, autonomie partielle
Pour les 11 ans et plus : gestion personnelle, carnet de suivi
👉 Routine par âge : https://www.soliquo.com/guides/routines-par-age
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7. Valoriser la coopération et les compétences développées
Utilisez des rituels positifs :
- « Tu as bien préparé ton rôle, bravo »
- « Tu as aidé les autres, c’est précieux »
- « On peut recommencer ensemble la prochaine fois »
🌐 Juice link : https://www.canva.com – Outils visuels pour créer des supports collaboratifs
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Conclusion
Les temps de préparation collective peuvent devenir des moments structurés, inclusifs et valorisants grâce aux routines visuelles. En les adaptant à chaque âge, en les rendant visibles et participatives, les familles et les groupes peuvent coopérer avec clarté, autonomie et enthousiasme. Soliquo propose des ressources gratuites, des pictogrammes et des modules pour accompagner cette démarche duplicable et bienveillante.
👉 Accédez à toutes nos ressources : https://www.soliquo.com/ressources
👉 Suivez-nous sur Facebook : https://www.facebook.com/soliquo
alt="Organisation familiale : planification de routine quotidienne et conseils pratiques Soliquo"
alt="Infographie Soliquo pour une gestion efficace des tâches ménagères et familiales"
alt="Solutions pour le quotidien : guide visuel pour simplifier la vie de famille Soliquo"
alt="Illustration de Soliquo : conseils pratiques et routines pour l'harmonie à la maison"
Textes alternatifs d'images de site soliquo-solutions familiales
1. Image d'un paysage naturel avec des montagnes, un ciel bleu et des nuages blancs, évoquant la tranquillité et la beauté.
2. Photo d'une plage ensoleillée avec des vagues douces, des palmiers et un ciel dégagé, créant une ambiance de vacances.
3. Illustration d'un café animé avec des clients assis à des tables en extérieur, entouré de verdure et d'une atmosphère conviviale.
4. Image d'un marché coloré avec des étals de fruits et légumes frais, des clients interagissant et une ambiance vivante.
5. Photo d'un groupe d'amis riant ensemble autour d'un feu de camp, sous un ciel étoilé, capturant un moment de camaraderie.
Le "Guide Soliquo de l'Éducation Positive" est une manière fantastique de condenser ces principes clés pour construire des relations familiales solides, respectueuses et épanouissantes.
Reprenons l'acronyme SOLIQUO et appliquons-le à l'éducation positive dans son ensemble :
Le Guide SOLIQUO de l'Éducation Positive :
Sécurité et Offrir une présence inconditionnelle :
C'est la base de tout. L'enfant a besoin de se sentir en sécurité physique et émotionnelle, de savoir qu'il est aimé et accepté tel qu'il est, quoi qu'il arrive. Cela passe par une présence attentive, des câlins, de l'écoute, et la création d'un environnement stable et prévisible (grâce aux routines par exemple). Votre enfant doit savoir qu'il est votre priorité et qu'il peut toujours compter sur vous.
Action : Accorder du temps de qualité, être à l'écoute de ses peurs, le rassurer, maintenir des routines stables.
Limiter avec bienveillance et Inciter à l'autonomie :
L'éducation positive n'est pas laxiste. Les limites sont essentielles pour le développement de l'enfant, elles lui offrent un cadre sécurisant et l'aident à comprendre le monde. Ces limites doivent être claires, cohérentes et posées avec bienveillance et fermeté (sans autoritarisme). En parallèle, encouragez son autonomie en lui offrant des choix adaptés à son âge, en le laissant faire par lui-même et en acceptant qu'il fasse des erreurs.
Action : Poser des règles claires et les expliquer, proposer des choix, le laisser essayer et apprendre de ses erreurs, encourager ses initiatives.
Qualifier les émotions et Utiliser la communication non violente (CNV) :
Aidez votre enfant à reconnaître, nommer et gérer ses émotions, qu'elles soient agréables ou désagréables. Validez ce qu'il ressent ("Je vois que tu es très triste") et modélisez l'expression saine des émotions. Utilisez les principes de la CNV (Observation, Sentiment, Besoin, Demande) pour résoudre les conflits, exprimer vos propres besoins et écouter ceux de votre enfant. Cela transforme les tensions en opportunités de connexion.
Action : Valider les émotions de l'enfant, l'aider à les nommer, exprimer ses propres émotions et besoins avec des "Je", l'écouter activement.
Organiser la coopération et Encourager par le renforcement positif :
Favorisez un climat de coopération familiale en impliquant chacun dans la vie du foyer (routines, partage des tâches). Mettez en place des systèmes où chacun se sent utile et contribue. Enfin, mettez l'accent sur ce qui va bien ! Plutôt que de pointer systématiquement ce qui ne va pas, soulignez les efforts, les progrès et les comportements positifs. Le renforcement positif (félicitations, encouragements sincères, reconnaissance) construit l'estime de soi et motive bien plus que la punition.
Action : Mettre en place des routines visuelles, déléguer des tâches adaptées, célébrer les réussites et les efforts, féliciter sincèrement.
Absolument ! La charge mentale est un défi majeur pour de nombreux parents, en particulier les mères. Elle fait référence à cette charge cognitive constante de devoir penser, organiser, planifier, anticiper pour toute la famille, même lorsque les tâches sont physiquement déléguées. Elle peut être épuisante et nuire à la sérénité parentale.
La méthode "Soliquo" peut tout à fait être adaptée pour alléger cette charge mentale, en se concentrant sur une approche proactive et collaborative.
La méthode SOLIQUO pour alléger la charge mentale :
Sans jugement, Observer les sources de la charge :
La première étape est de prendre conscience de l'étendue de cette charge, sans se blâmer ni blâmer les autres. Quels sont tous ces petits et grands éléments que vous avez en tête ? Listez-les. Soyez spécifique et ne sous-estimez aucune tâche, même minime (penser aux cadeaux d'anniversaire, vérifier les devoirs, anticiper les vêtements de saison, organiser les rendez-vous médicaux, etc.).
Exemple : Prenez un carnet et notez tout ce qui vous passe par la tête pendant une journée ou une semaine. "Penser au goûter de demain", "Rendez-vous dentiste enfant", "Vérifier si le petit a encore des chaussettes propres", "Idée de menu pour la semaine", "Penser à recharger la carte de transport", etc.
Lister et Identifier les tâches non déléguées ou non partagées :
Une fois que vous avez une vue d'ensemble, identifiez les tâches qui pèsent le plus lourd sur vous et celles qui pourraient être déléguées ou mieux partagées. Sont-elles toutes nécessaires ? Qui pourrait faire quoi ? Où y a-t-il un déséquilibre ?
Exemple : "Je suis la seule à gérer les lessives et le tri des vêtements", "Je suis la seule à penser aux activités extrascolaires", "Je suis la seule à organiser les week-ends".
Questionner le "pourquoi moi ?" et exprimer le besoin :
C'est le moment d'utiliser les principes de la CNV (Communication Non Violente) que nous avons abordés précédemment. Exprimez vos sentiments (fatigue, frustration, épuisement) et les besoins non satisfaits (besoin de repos, d'équité, de contribution, de soutien, de légèreté) liés à cette charge. Pourquoi est-ce toujours vous qui avez la responsabilité mentale de ces tâches ?
Exemple : "Je me sens vraiment épuisée et frustrée par le poids de l'organisation de la maison. J'ai un grand besoin de soutien, d'équité et de partager cette charge mentale pour me sentir plus légère."
Organiser la délégation et les nouvelles routines (demandes concrètes) :
C'est l'étape de l'action ! Maintenant que vous avez identifié et exprimé vos besoins, formulez des demandes claires, spécifiques et réalisables aux membres de votre famille (conjoint, enfants). Créez de nouvelles routines ou des systèmes de partage. L'objectif est de transférer la charge mentale d'une tâche, pas seulement l'exécution.
Exemple :
Avec le conjoint : "Pourrais-tu prendre en charge tous les rendez-vous médicaux des enfants (prise de rendez-vous, rappels, suivi) à partir de maintenant ?" ou "Peux-tu t'occuper du menu de la semaine et de la liste des courses, et je ferai les courses ?"
Avec les enfants : "Qui veut être responsable de mettre la table tous les soirs cette semaine ?" "À partir de maintenant, quand le linge est propre, chacun range ses affaires dans son tiroir avant le dîner."
Les crises de colère, ou tantrums, sont une étape normale du développement de l'enfant, en particulier entre 1 et 4 ans. Elles sont le signe que l'enfant est submergé par des émotions intenses qu'il n'arrive pas encore à gérer ou à exprimer avec des mots. En tant que parents, elles peuvent être épuisantes et déstabilisantes.
La méthode "Soliquo" est un acronyme que j'utilise pour proposer une approche simple et efficace en 4 étapes pour aider l'enfant (et le parent !) à retrouver le calme.
La méthode SOLIQUO pour les crises de colère :
Sécuriser et Offrir une présence :
La première chose est de s'assurer que l'enfant est en sécurité et qu'il ne risque pas de se blesser, ni de blesser quelqu'un d'autre. Ensuite, il s'agit d'offrir une présence calme et rassurante, même si l'enfant vous repousse. Votre simple présence, sans jugement, lui indique que vous êtes là pour lui, qu'il est en sécurité. Ne cherchez pas à "résoudre" la crise immédiatement. L'objectif est de contenir l'émotion.
Exemple : Si l'enfant hurle au sol, agenouillez-vous près de lui, posez une main sur son dos (s'il l'accepte), ou asseyez-vous simplement à côté de lui. Vous pouvez dire d'une voix douce : "Je suis là. Je vois que tu es très en colère/triste."
Laisser l'émotion s'exprimer (sans la juger) :
Il est crucial de permettre à l'enfant de traverser son émotion. Ne lui demandez pas de se calmer, de se taire ou de "raisonner". L'émotion est là, elle doit sortir. Votre rôle n'est pas de l'arrêter, mais d'être un contenant bienveillant pour elle. C'est en laissant l'émotion être traversée qu'elle pourra ensuite s'apaiser.
Exemple : "Tu as le droit d'être en colère. C'est OK de pleurer." Évitez les phrases comme "Arrête de pleurer pour si peu", "Ce n'est pas grave" ou "Calme-toi tout de suite".
Identifier et Qualifier le besoin/l'émotion (plus tard) :
Une fois que l'intensité émotionnelle a un peu baissé et que l'enfant commence à se calmer (souvent après la grosse décharge), vous pouvez l'aider à mettre des mots sur ce qu'il a ressenti et sur le besoin sous-jacent. C'est l'étape où l'on connecte avec la CNV : quel besoin n'a pas été satisfait ? Est-ce un besoin d'attention, d'autonomie, de choisir, de comprendre ?
Exemple : Quand il est plus calme, vous pouvez dire : "Tu étais très en colère tout à l'heure parce que tu voulais ce jouet et je t'ai dit non. Tu avais besoin de choisir, n'est-ce pas ?" ou "Tu étais frustré de ne pas réussir à monter cette tour, tu avais besoin d'aide."
Offrir une solution ou une alternative (si possible et adapté) :
Une fois l'émotion reconnue et le besoin identifié, vous pouvez proposer des solutions concrètes ou des alternatives, ou même l'aider à en trouver. C'est le moment d'apprendre des stratégies de gestion émotionnelle ou de résolution de problèmes.
Exemple (suite) : "Ce jouet, nous ne l'achèterons pas aujourd'hui. Mais tu pourrais m'aider à choisir un livre à la place ?" ou "La prochaine fois que tu es très en colère, tu peux venir serrer mon coussin très fort ou taper dans le sol avec tes pieds. Et si tu n'y arrives pas, dis-moi 'Aide !' et je viendrai."
Oui, absolument ! La routine est un pilier fondamental pour la sécurité émotionnelle des enfants (comme nous l'avons vu avec le premier besoin fondamental) et un moteur puissant de coopération familiale. Quand les enfants savent ce qui va se passer, ils se sentent plus en contrôle, moins anxieux et sont plus enclins à participer.
Voici 5 étapes pour structurer le quotidien familial grâce aux routines :
Identifier les moments clés et les défis récurrents :
Commencez par observer une journée ou une semaine type dans votre famille. Quels sont les moments où la coopération est la plus difficile ? Le matin avant l'école ? Le coucher ? Les transitions entre les activités ? Ces moments sont des candidats parfaits pour l'établissement de routines.
Exemple : Les départs le matin sont chaotiques, les repas sont un défi, le rangement des jouets est une bataille.
Impliquer les enfants dans la création de la routine :
C'est la clé de la coopération ! Quand les enfants participent à l'élaboration des règles, ils se sentent valorisés, respectés et sont bien plus motivés à les suivre. Organisez un petit "conseil de famille" pour discuter des moments à structurer.
Exemple : "Le matin, c'est parfois difficile de se préparer. Qu'est-ce qui pourrait nous aider à être plus calmes et prêts à l'heure ?" Laissez-les proposer des idées.
Visualiser la routine :
Les enfants, surtout les plus jeunes, sont très visuels. Créez un support visuel pour la routine. Cela peut être un tableau avec des photos, des dessins, des pictogrammes ou une liste écrite pour les plus grands. Affichez-le dans un endroit visible (cuisine, couloir, chambre).
Exemple : Pour la routine du matin : "Je me lève", "Je m'habille", "Je déjeune", "Je me brosse les dents", "Je mets mes chaussures et mon manteau". Chaque étape est représentée par une image.
C'est un excellent sujet qui complète parfaitement la compréhension des besoins fondamentaux ! La Communication Non Violente (CNV) est un outil puissant pour transformer les tensions et les désaccords en opportunités de renforcer les liens familiaux.
La CNV, popularisée par Marshall Rosenberg, repose sur l'idée que derrière chaque comportement ou parole, il y a un besoin non satisfait. En apprenant à identifier ces besoins (les nôtres et ceux de nos enfants), nous pouvons communiquer avec plus d'empathie et trouver des solutions qui respectent chacun.
Voici les 4 étapes clés de la CNV pour transformer les conflits en connexion :
Observation (sans jugement) :
Décrivez les faits concrets sans y ajouter d'interprétation, d'évaluation ou de jugement. C'est souvent l'étape la plus difficile car nous avons l'habitude de juger ce que nous voyons. L'objectif est de décrire ce qui s'est passé comme une caméra le filmerait.
Au lieu de dire : "Tu es toujours en train de traîner tes affaires partout, c'est insupportable !"
Essayez : "Je vois tes chaussettes sales à côté du canapé et tes livres sur la table basse."
Sentiment :
Exprimez comment cette observation vous fait vous sentir. Ne confondez pas les sentiments avec les pensées ou les jugements ("Je me sens manipulé" n'est pas un sentiment, mais une interprétation). Les sentiments sont des émotions : joie, tristesse, colère, frustration, peur, fatigue, soulagement, etc.
En lien avec l'exemple précédent : "Je me sens frustré et un peu dépassé en voyant le salon dans cet état."
Besoin :
Identifiez le besoin non satisfait qui est à l'origine de votre sentiment. C'est le cœur de la CNV. Quel besoin essentiel est bafoué chez vous ? Est-ce un besoin d'ordre, de repos, de contribution, de respect, de fluidité, de coopération ?
En lien avec l'exemple : "Mon besoin d'ordre et de tranquillité pour le salon est important pour moi, et j'ai aussi besoin d'aide et de coopération pour le maintien de la maison."
Demande :
Formulez une demande claire, concrète, positive et réalisable. La demande doit être orientée vers une action spécifique que l'autre peut choisir de faire. Il est crucial que ce soit une demande, et non une exigence, afin de préserver la liberté de l'autre.
En lien avec l'exemple : "Serais-tu d'accord de ranger tes affaires dans ta chambre avant le dîner ce soir ?" (Ou "Pourrais-tu mettre tes chaussettes dans le panier à linge et tes livres sur l'étagère, s'il te plaît ?")
Absolument ! Comprendre les besoins fondamentaux de l'enfant est la clé d'une parentalité positive et épanouissante. Voici les 5 besoins essentiels, expliqués simplement :
Le besoin de sécurité et de protection :
Un enfant a besoin de se sentir en sécurité physiquement et émotionnellement pour explorer le monde et se développer. Cela signifie lui offrir un environnement stable, prévisible et bienveillant. La sécurité, c'est aussi savoir qu'il peut compter sur vous en cas de problème, qu'il sera protégé et que ses peurs seront prises au sérieux.
Exemple : Établir des routines, le rassurer après un cauchemar, le protéger des dangers physiques, lui dire que vous êtes là pour lui.
1. Image d'un paysage naturel avec des montagnes, un ciel bleu et des nuages blancs, évoquant la tranquillité et la beauté.
2. Photo d'un coucher de soleil sur la mer, avec des teintes orange et violettes, créant une ambiance paisible et romantique.
3. Illustration d'un groupe d'amis riant autour d'une table, partageant un repas, symbolisant la convivialité et l'amitié.
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Image d'un paysage naturel avec des montagnes, un ciel bleu et des nuages, évoquant la tranquillité et la beauté de la nature.
Photo d'un groupe d'amis riant ensemble dans un parc, entourés d'arbres et de fleurs, illustrant la joie et l'amitié.
Illustration d'un café animé avec des clients assis à des tables en extérieur, créant une ambiance conviviale et chaleureuse.
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